1. 

2020

數據科學與大數據技術專業《最優化理論與算法》課程建設

彭拯

湘教通〔2020〕232 號

2. 

2020

數學建模課程思政的教學實踐內容與路徑研究

劉紅良

湘教通〔2020〕232 號

3. 

2020

基于數學韶峰班拔尖人才培養的線上線下混合式教學模式的研究——以實變函數論課程為例

尹福其

湘教通〔2020〕232 號

4. 

2019

高校數學類課程“課程思政”教學模式研究與實踐

王文強

湘教通[2019]291號

5. 

2019

新工科背景下理工科高等數學課程的線上線下混合式教學模式的研究與實踐

周光明

湘教通[2019]291號

6. 

2019

“雙一流”背景下地方本科院校數學與應用數學專業培養計劃探索與實踐

張娟

湘教通[2019]291號

7. 

2018

大數據時代高等數學課程教學改革與研究

譚合理

湘教通[2018]436號

8. 

2018

基于數學韶峰班的數學分析課程教學內容、教學模式創新研究

李成福

湘教通[2018]436號

9. 

2017

地方高校數據科學與大數據技術專業人才培養模式研究

楊銀

湘教通[2017]452號

10. 

2017

基于TRIZ理論的高校新型興趣引導雙創教育模式探究

許筱婷

湘教通[2017]452號

11. 

2017

跨學科研究生培養模式研究--以數學學科與相關學科聯合培養模式研究為例

楊銀

湘教通[2017]451號

12. 

2016

信息與計算科學專業人才的創新性培養教學改革研究

楊偉

湘教通[2016]400號

13. 

2015

基于創新人才培養的數學建模競賽改革與實踐

劉紅良

湘教通[2015]291號

14. 

2015

《高等數學》公共課程“大班授課、小班研討”教學模式研究與實踐

楊柳

湘教通[2015]291號

15. 

2015

應用統計專業學位研究生實踐和創新能力培養研究

王文強

湘財教指[2015]52號

16. 

2014

本科創新人才的分流培養與案例式研討教學研究

袁健美

湘教通[2014]247號

17. 

2013

數學類專業本科生科研訓練與創新實踐長效機制研究

楊銀

湘教通[2013]223號

18. 

2012

數學實驗和數學建模課程模塊化教學的研究與實踐

文志武

湘教通[2012]401號

19. 

2011

模塊化模式下高等數學分級教學的研究與實踐  

王文強

湘教通[2011]315號

20. 

2011

基于分層次實驗教學的高等數學課程教學研究和改革實踐    

尹福其

湘教通[2011]315號

21. 

2011

數學分析續論課程教學內容與教學模式創新的研究與實踐

李成福

湘教通[2011]333號

22. 

2011

地方高校數學學科研究生創新能力培養研究與實踐

喻祖國

湘財教指[2011]92號

23. 

2010

數學分析課程模塊化體系改革和教學模式創新的研究與實踐

李成福

湘教通[2010]243號

24. 

2010

地方性高校信息與計算科學專業本科生創新實踐團隊的常規化建設研究

袁健美

湘教通[2010]243號

25. 

2009

計算數學專業研究生創新能力和應用能力的多模式培養

肖愛國

湘財教指[2009]73號

26. 

2006

高等教育大眾化背景下地方綜合性大學計算與應用數學專業人才培養模式創新研究

黃云清

湘教通[2006]171號